因为所以大班教案

时间:2022-07-28 00:14:40 教案
因为所以大班教案

因为所以大班教案

作为一名教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的因为所以大班教案,希望能够帮助到大家。

因为所以大班教案1

大班语言教案《因为,所以》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展逻辑思维能力。教学难点:能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容,能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班语言《因为,所以》含反思教案吧。

【设计意图】

大班的孩子已经有了初步的逻辑思维能力,而且在生活中他们也会无意模仿大人用"因为"来说话,但说的都不完整只是很顺口的用"因为"来回答问题,因此,为了让幼儿正确地用"因为"、"所以"来说话,并知道"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果,同时还促进幼儿的逻辑思维能力发展,特开展此次活动。

【活动目标】

1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。教学难点:能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

【教学重点】

发展幼儿的逻辑思维能力。

【教学准备】

1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)

2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

【教学过程】

一、请幼儿给物品分类,并用"因为,所以"完整地表达出自己为什么这样分。

师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?(幼儿分类)师:说一说你为什么这样分(幼儿表达自己的分法)

师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:"因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块"。

师:老师刚才这句话有一对关联词是"因为""所以","因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果。

师:谁能模仿老师用"因为,所以"说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?(教师请幼儿用完整的话来说,"因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)(析:在这个环节中幼儿通过分物品,明白了"因为"表示事情的原因,"所以"表示事情的结果)

二、幼儿正确地粘贴图片,并用"因为","所以"表达出自己的粘贴原因。

师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,并用"因为","所以"完整的说出自己的粘贴原因。如:

因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中;因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上;因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里;因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块;因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块;因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;(析:本环节的难点在培养幼儿的逻辑思维能力,让幼儿能找出图片之间存在的联系;重点是让幼儿用"因为""所以"完整的表达出来。

三、出示四季的图片,请幼儿用"因为""所以"完整地说出是怎么来区分四季的。

师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,用"因为""所以"说出它们分别是什么季节。如:

因为柳树刚发芽,所以是春季;因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季;因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天;因为天上下的雪,所以是冬天。

(析:这个环节让幼儿通过观察,找出四季的不同特征,重点能正确地用因为,所以来表达)四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到"因为""所以"。

如:因为肚子饿了,所以要吃饭;因为口渴了,所以要喝水;因为天热了,所以要穿裙子;因为天冷了,所以出门要戴帽子等。

(析:联系生活,用"因为""所以"表达生活中的事,真正做到了学以致用)

【活动延伸】:请幼儿回家和家长一起想想什么时候也会用"因为""所以"来表达。

【活动反思】

在整个活动中,幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系,并能正确地用"因为"所以"表达出来,根据大班幼儿的年龄特点,他们的逻辑思维在萌芽,所以,我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展,本节活动就做到了,但在活动中,有时候幼儿会说不完整话,这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促,多培养,让他们养成完整说话的习惯。

小百科:因为,是一个汉语词语,读音为yīn wèi,表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联词——“因为……所以……”。

因为所以大班教案2

活动目标:

1、能正确地用"因为""所以"来完整的表达说话内容。

2、发展幼儿的逻辑思维能力。

活动准备:

1、实物(苹果、梨、香蕉、铅笔、本子、橡皮)

2、图片(大海、小鱼、草地、小鸡、天空、小鸟、小羊、草、狗、骨头、小鸡、虫子)

3、春、夏、秋、冬四幅景色图片

活动过程:

一、请幼儿给物品分类,并用“因为,所以”完整地表达出自己为什么这样分。

1、教师:老师这有一些物品,谁能帮老师把他们分一下类呢?

(幼儿分类)

2、教师:说一说你为什么这样分。

(幼儿表达自己的`分法)

3、教师:老师现在用一对关联词说说你们刚才的分法:

因为苹果、梨、香蕉都是水果,所以把他们放到了一块。

4、教师:老师刚才这句话有一对关联词是“因为”“所以”,“因为”表示事情的原因,“所以’表示事情的结果。

5、教师:谁能模仿老师用“因为,所以”说出你们为什么把橡皮、铅笔、本子放一块呢?

(教师请幼儿用完整的话来说,因为它们都是学习用具,所以把他们放到了一块)

二、幼儿正确地粘贴图片,并用”因为”“所以”表达出自己的粘贴原因。

1、教师:老师这有一些图片,请小朋友把它们粘贴在正确的位置上,

并用“因为”“所以”完整的说出自己的粘贴原因。

2、如:因为小鸟爱在天上飞,所以把它放在天空中.

因为小鸡爱在草地上玩,所以把它放在草地上.

因为小鱼爱在水里游,所以把它放在水里.

因为小鸡爱吃虫子,所以把它们放到了一块.

因为小狗爱吃骨头,所以把它们放到了一块.

因为小羊爱吃草,所以把它们放到了一块;

三、出示四季的图片

请幼儿用”因为”“所以”完整地说出是怎么来区分四季的。

1、教师:老师这里的四幅图片是咱们的四季图,你们仔细观察,

用“因为”“所以”说出它们分别是什么季节。

2、如:因为柳树刚发芽,所以是春季。

因为小朋友穿的背心、短裤,所以是夏季。

因为叶子都黄了,还有的落在了地上,所以是秋天。

因为天上下的雪,所以是冬天。

四、联系生活,说说生活中什么时候也会用到“因为,所以”。

如:因为肚子饿了,所以要吃饭。

因为口渴了,所以要喝水。

因为天热了,所以要穿裙子。

因为天冷了,所以出门要戴帽子等。

因为所以大班教案3

活动目标

1.通过一因多果的扩散,训练幼儿的发散性思维。

2.通过幼儿的大胆假设和表述,提高幼儿的语言组织能力和口语表达能力。

3.培养幼儿爱思考的习惯,发展幼儿思维的求异性。

4.通过对讲述内容的指导,教育幼儿从小学会关心他人,关心周围的事物。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

知识经验准备:有一定的语言表述基础,有因果关系的关联词的学习经验。

物质准备:实物投影机,操作图卡,有关的文字。

活动过程

1.以因果关系的问题提问,引入课题。

例:“为什么今天小朋友穿上绿色的园服?”幼儿以“因为.所以.”的句式回答。

2.利用实物投影机看图:教师提出假设性问题:“假如每个人的衣服都一模一样,就会出现什么情况?”

3.幼儿议论并大胆发表自己的意见。

4.幼儿自由分组,选择自己喜爱的话题进行假设性练习。教师为幼儿提供可操作的图卡。

例:“如果我是一个会飞的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”

5.请有创意的幼儿在集体面前表述。

6.互讲、互评的活动:幼儿两人一组互讲练习。

7.教师小结,选择一些有意义的假设句式评析。

例:“假如我有很多钱,我就会帮助贫穷的孩子,让他们可以上学。”教育幼儿关心他人,关心周围事物。

8.各领域渗透

社会:关心、了解社会敏感性话题。

健康:多找出与健康有关系的原因和条件,进行因果、条件的句式练习。

9.生活中渗透

在生活中找出事情发生的原因、结果或条件,例:不小心撒了饭。为什么会撒了饭?我怎样做,才不会撒饭?

10.环境中渗透

将操作图卡摆放在区角中供幼儿讲述练习。

11.家庭中渗透

多与孩子一起分析事情发生的前因后果,以及探讨事情完善的条件。

活动反思

在整个活动中,幼儿都能正确找出事物之间存在的因果关系,并能正确地用"因为"所以"表达出来,根据大班幼儿的年龄特点,他们的逻辑思维在萌芽,所以,我们很有必要让幼儿这种思维能力得到发展,本节活动就做到了,但在活动中,有时候幼儿会说不完整话,这就要求在平时的教育教学活动中教师要多督促,多培养,让他们养成完整说话的习惯。

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